幼儿园超前教育的危害，上小学后才真正爆发！

肯定你经常会听到某些幼教专家说过，“教育，从孩子出生那一刻，便开始了。”

于是，为了不让自己的孩子输在起跑线上，很多父母把不满三岁的孩子推向了五花八门的早教班、亲子班和幼儿园。但这样的良苦用心，却有可能变成孩子的痛苦之源。

曾经与一位幼儿园老师闲聊，她突然问我一个问题： 你知道那些不满三岁就被送到幼儿园的孩子会怎么样吗？我带班那么多年，那些多动、上课注意力不集中、喜欢调皮捣蛋的孩子，基本都是早早被送来的。越小的孩子，越需要父母。父母陪伴的缺失，老师是补不回来的。

是的，父母缺失的东西，老师是补不回来的。早早把孩子送去园里，影响真的比我们想象的严重。过早把孩子推向幼儿园或者亲子班，孩子或许学会了独立，但也失去了在父母身边撒娇玩耍、培养安全感的最佳时光。

那么问题来了，孩子到底该什么年龄上幼儿园合适？上幼儿园到底学些什么？

其实，对这些，大多数父母既不知其然，更不知其所以然。从1840 年，福禄培尔在德国勃兰登堡创立了世界上第一所幼儿园到现在，学前教育理念不断完善，幼儿教育规模不断扩大，幼儿教育条件越来越好，但唯独家长的幼儿教育观念却一直落后。

幼儿教育，是 3~6 岁孩子的教育，在尊重孩子身心发展规律的前提下，以游戏为主要教学方式，以培养孩子广泛的兴趣、健全的人格和基础的生活能力为目标。

所以，我们在决定是否把孩子早早送入园之前，以下三点是必须弄清楚的：

1.幼儿园最重要的是“玩”不是“学”

很多父母问，“孩子上幼儿园了，不知道该选玩耍多的，还是学习知识多的？” 其实，任何采取灌输式超前教学的幼儿机构，对越小的孩子而言，弊端越大。也就是说，孩子上早教课、上亲子班、上幼儿园当然是可以的，但是其目的不是为了学，而是为了玩。让两三岁的孩子读拼音、学汉字、做算数，不仅违背了学前教育理念，更违背了孩子身心发展的规律。这也是很多公立幼儿园，拒绝教小学化知识的最主要原因。

2.孩子超前学习，扼杀的不只是想象力和创造力

国外儿童心理研究院，曾做过这样一个实验：用简洁的语言描述一幅画，请两组孩子同时根据自己听到的内容来作一幅画。试验选取了一组上接受过幼儿园超前学习，一组没上过幼儿园作为参照组。两周后，教授再次重复实验的每一个步骤。结果，上过幼儿园的孩子，画作和上次几乎一模一样，但没上过幼儿园的孩子，画作却与上次截然不同。

实验结果很明显：孩子越早接触超前学习，想象力和创造力受到的磨损和消耗就越大。

过早失去想象力和创造力的孩子，懂了更多的规矩，却失去了未来的多种可能。

3.孩子超前学习的危害，将在小学二年级后爆发

本来很多父母很淡定，可是看别人家孩子早早送去上学了，自己便着急了。其实，让孩子过早进入到枯燥的学习之中，他们将来会比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。

记得一本书中说道：想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要孩子拒绝什么，就去强迫他。

如果我们想要孩子热爱学习，我们应该用学习的乐趣去诱惑孩子，而不是用学习的枯燥，去强迫孩子。

这点，值得所有父母铭记于心。

因家庭环境、性格等因素的影响，每个孩子都有不同的成长时区。不顾孩子的实际情况，过早把孩子送去集体生活中，不仅会让孩子没有安全感，还可能会打破孩子内心的平衡。孩子终究只是个孩子，孩子默默独立的背后，有多少深夜的孤独和害怕，有多少次泪水的挣扎，我们或许都不曾知晓。孩子被迫过早独立的后果，或许是对亲情的冷漠，或许是对自身能力的怀疑。

如果我们的眼光局限于开花结果，不断地给孩子施加压力，教育孩子仅仅停留在喂养和督学上，那样成长出来的孩子，可能优秀，却可能不健康。

唯有孩子的内心枝强叶茂，才能开出美丽的花，结出甘甜的果。

当然，有很多妈妈都是独立女性，他们面临着各种压力和竞争，有没有家里老人帮忙带孩子，不得已只好把孩子早早地送到幼儿园或者亲子班。这是很多妈妈无奈的选择。那这个时候，该怎么办呢？那我们就应该了解以下的内容：

孩子几岁能上幼儿园？是不是 3 岁前一定不能上幼儿园？

答案是因人而异的。因为这个年龄的划分并不是那么重要，最重要的是孩子是否具备了上幼儿园、学会独立的能力。

集体生活对于孩子来说，是一个巨大的挑战。如果把一个什么都不会的孩子，推给老师们去照顾和培养，无疑是在冒险。以往曝光的虐童事件常发生在低龄儿童身上，很大一部分原因就在于低龄孩子既没有表达能力，又没有生活自理能力。因此，倘若万不得已，必须把三岁前的孩子早早地送去亲子班或幼儿园，请一定培养孩子具备以下五项基本自理能力：

1.独立如厕能力

在送孩子上幼儿园之前，请教会孩子独立上厕所的能力，并确保孩子“拉臭臭”“拉尿尿”口头表达无误。当然，擦屁股不会很正常，但小便一定要自己能够处理。

2.独立进餐能力

幼儿园的老师，纵然有三头六臂，纵然爱心和耐心爆棚，也不可能天天给每个孩子喂饭。想要孩子吃饱，先让孩子具备独立进餐的能力。

3. 独立穿脱鞋子的能力

幼儿园里穿脱鞋子是常事，老师不可能帮每个孩子穿鞋，请务必让孩子学会独立穿脱鞋子的能力。建议能够为孩子买“一脚蹬”的鞋子。

4.听懂简单指令的能力

幼儿园集体生活中，尤其户外运动，需要孩子能够听懂简单的指令，比如走过去、蹲下来。让孩子具备听懂简单指令的能力后，孩子才能比较好地适应集体生活。

5.基本的人际交往能力

幼儿园孩子的基本人际交往能力很重要，比方说，孩子不要无故动手打人；孩子在遇到困难时，懂得向老师求助；会用“请”、“谢谢”、“对不起”等基本的礼貌用语，等等。

父母每多教会孩子一项自理能力，孩子的安全便多了一分保障。当我们不得已把孩子推向独立的境地时，我们唯一能为孩子做的，便是让他抵御风寒的羽毛长更加丰满有力。

著名教育家卢梭曾说过：误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。别急着给孩子灌输所谓的知识，别急着催促孩子长大，如果条件允许，请陪孩子多走一段路。

孩子，你会在田野上长大，在河流中奔跑，我站在远远的地方给你挥手，直到你看不到我为止。繁华的大上海，你给我一片星辰大海，都不如给我一个能慢点长大的孩子。

花有重开日，人无再少年。而父母能够给予孩子最好的礼物，或许就是让孩子一切慢慢来。

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